Vous connaissez sans doute déjà Coup de poing, une collection d’albums résistants qui ébranlent, qui secouent, qui percutent. Ces albums se retrouvent dans plusieurs de nos bibliothèques et portent sur des questions éthiques et sociales comme l’affirmation de soi, la différence, le deuil, la guerre, les inégalités sociales, la violence, l’amour, la famille, etc.

Après quelques années d’animation des albums Coup de poing dans notre réseau de bibliothèques, il est clair que les objectifs de départ dans l’animation de ces albums « particuliers » se sont avérés concluants :

• Développer le plaisir de la lecture, de la réflexion et de l’argumentation, autour de livres qui portent sur des thématiques qui interpellent les jeunes;
• Créer des liens entre le livre, les jeunes, l’école et la bibliothèque.

Ce que nous n’avions pas mesuré, c’est  l’ampleur de l’intérêt des garçons en particulier, pour ce medium (l’album) qui laisse une grande part à l’iconographie dans l’interprétation du sens et qui de ce fait met particulièrement en valeur leur habileté à décoder le visuel;  idem pour les élèves habituellement moins performants à l’école parce que moins habiles à décoder l’écrit.

Ce que nous n’avions pas mesuré également, c’est  la pertinence de présenter ces  albums aux jeunes (et moins jeunes) issus de diverses communautés culturelles, qui se reconnaissent dans ces récits inscrits dans leur paysage culturel : les albums Coup de poing reconnaissent cet apport culturel et créent des ponts entre les Montréalais de différentes origines, comme de différentes générations.

Ainsi, après trois années fructueuses de formation conjointe par le réseau des Bibliothèques publiques de Montréal et par le Programme de soutien à l’école montréalaise (PSEM) à l’animation des albums Coup de poing  auprès des enseignants des Commissions scolaires de l’ile de Montréal et des bibliothécaires du réseau, nous poursuivrons notre partenariat régulier à l’hiver 2011 avec en plus l’ajout de deux projets pilotes :

• Le premier visera particulièrement à animer les albums Coup de poing  auprès des élèves anglophones ou allophones, en processus de francisation. Cette démarche s’inscrit dans le mandat d’intégration sociale et linguistique des communautés culturelles auquel tient le réseau des Bibliothèques publiques de Montréal. Les animations s’adresseront particulièrement à des  jeunes du 2e et 3e cycle du primaire.  Les bibliothèques de Lachine et de Verdun ont déjà signifié leur intention de participer au projet;
• Le deuxième permettra à des enseignants en français et éthique et culture religieuse de secondaire I et II de l’école Pierre-Dupuy de profiter d’une formation  pour animer, en partenariat avec la bibliothèque Frontenac, des albums Coup de poing.

Je vous invite à aller ou à retourner sur notre site puisqu’en plus de la liste des titres par thématiques et des fiches d’accompagnement, de nouveaux canevas d’animation sont régulièrement  déposés. Des étudiantes au programme de maîtrise en didactique du français (U de M), se sont attardées au printemps 2010  à l’étude de 16 albums de la Collection Coup de poing comme outils de francisation et d’intégration des jeunes, nouveaux arrivants. En accord avec ces dernières, les canevas d’animation de ces albums, dans une perspective d’intégration sociale, seront versés sur le site : À surveiller!

En terminant, pour ceux et celles qui n’auraient pas encore vécu l’expérience Coup de poing, empressez vous de visualiser le vidéo!

Marie Désilets

Les bibliothèques publiques de Montréal présentaient un kiosque sur l’information scientifique au dernier Festival Eurêka qui se tenait les 11-12-13 juin dans le Vieux-Port de Montréal. Par cette activité de médiation stratégique auprès du grand public, nous voulions souligner le rôle essentiel des bibliothèques dans la recherche scientifique tout en démontrant la présence d’ouvrages scientifiques d’actualité dans nos collections.

Notre participation a connu un vif succès : au cours des trois jours, plus d’un millier de visiteurs auront visité le kiosque et participé aux différentes activités proposées par les bibliothécaires de la Direction associée.

Pour vous permettre de mieux visualiser notre kiosque, je vais tenter de vous décrire le parcours des visiteurs dès le moment où ils entraient dans le pavillon de l’information scientifique.

1) Premier contact avec le kiosque

Notre kiosque était situé au cœur du pavillon de l’information scientifique qui regroupait cinq partenaires stratégiques. De par notre place de choix dans le pavillon, les visiteurs étaient habituellement accueillis par un des trois bibliothécaires présents à notre kiosque. Nos trois ordinateurs aidaient aussi à nous démarquer des autres kiosques par une approche visuelle accrocheuse.

2) La question de référence

À notre kiosque, les jeunes étaient invités à piger une question de recherche pour en apprendre plus sur une thématique scientifique parmi biodiversité, transport, innovation technologique et santé/alimentation. S’ils le désiraient, ils pouvaient faire une visite libre de notre kiosque en consultant les livres ou les ordinateurs qui étaient ouverts sur SOS Devoirs, sur Biblioclip et sur le jeu à paraître « SOS Jungle ». Plusieurs participants se sont montrés intéressés par ces propositions.

3) Le quiz et le tirage

Après avoir brièvement répondu à leur question de recherche, les jeunes étaient appelés à participer à un tirage pour le livre : « Pour une planète verte ». Pour être inscrits, ils répondaient à trois questions sur les bibliothèques publiques. C’est à l’aide de ces questions judicieusement choisies que nous pouvions promouvoir les activités estivales des bibliothèques et le site SOS Devoirs.

4) Clore l’animation et redirection

Nous finissions l’activité en proposant deux conclusions : si le jeune était motivé à devenir reporteur, nous lui proposions de se rendre chez notre partenaire Cybercap pour effectuer un court reportage sur sa question de recherche devant une caméra. Sinon, les jeunes étaient invités à jouer à SOS Jungle sur un de nos ordinateurs.

Félicitations à tous les bibliothécaires qui ont animées cette journée : Véronique D., Sylvie, Marie-France, Delphine, Louise, Véronique L. et Thierry. Ils auront animé avec dynamisme le kiosque des bibliothèques publiques de Montréal pendant cette longue et chaude fin de semaine du mois de juin.

Bravo à tous et à toutes pour cette réussite,

Thierry

Chaque jour, Montréal s’enrichit de nouveaux citoyens venus des quatre coins du monde. Pour plusieurs d’entre eux, la langue française reste à découvrir.
En 1999, en vertu de l’Entente entre la Ville de Montréal et le Ministère des Relations avec les citoyens et de l’Immigration du Québec, les bibliothèques publiques de Montréal ont élaboré le programme Contact, le plaisir des livres afin de rejoindre les immigrants ainsi que les clientèles francophones de milieux défavorisés.

Les objectifs établis alors étaient de :

• Permettre à l’adulte de constater l’intérêt réel des enfants pour les livres;
• Promouvoir le goût de la lecture auprès des parents, pour leurs enfants et pour eux-mêmes;
• Sensibiliser les parents à l’importance de l’éveil à la lecture et à l’écriture de leurs jeunes enfants;
• Susciter l’intérêt des immigrants pour l’apprentissage et l’usage du français;
• Inciter les citoyens à découvrir et à fréquenter leur bibliothèque de quartier.

Aujourd’hui, alors que nous célébrons le 10^ème anniversaire du programme et sa diffusion dans tous les arrondissements montréalais, ces objectifs sont toujours d’actualité. Ils sont atteints chaque fois qu’une des six animatrices du programme ouvre son sac à dos remplis de livres et partage le plaisir de lire avec les enfants! Les animatrices travaillent activement pour créer des liens avec les immigrants d’origines diverses ainsi que les personnes issues de milieux défavorisés.Elles recherchent avant tout à sensibiliser les adultes en leur démontrant le plaisir et l’intérêt manifestés par les tout-petits. Les objectifs du programme sont atteints lorsque les adultes ont envie de reproduire l’expérience à la maison avec des livres empruntés à la bibliothèque.

Au fil des ans, deux types d’intervention ont été développés, l’une sporadique et l’autre régulière. L’interventionsporadique permet de rencontrer les personnes une seule fois au hasard de leur déplacement : à la clinique de vaccination du CLSC par exemple. En plus de permettre de sensibiliser les parents au plaisir qu’éprouve leur enfant, les animatrices peuvent ainsi diffuser de l’information sur les bibliothèques de quartier dans un climat de confiance. L’intervention régulière s’adresse à des groupes de parents participant à des activités avec leurs enfants pendant plusieurs semaines. Une relation suivie se développe en présence des enfants, des parents et des intervenants du milieu où les rencontres se déroulent.

Alors que nous organisons 4 fêtes pour célébrer ce 10ème anniversaire, de nombreux adultes témoignent à quel point leurs enfants ont gardé un souvenir merveilleux de ces rencontres et comme elles ont su développer leur curiosité pour les livres. D’autres témoignent également des bienfaits du programme sur l’apprentissage du français.

«Les tout-petits captivés par de belles histoires», Contact, le plaisir des livres mise sur cette étincelle de plaisir qui brille dans leurs yeux afin d’allumer l’intérêt de leurs parents pour le partage de la lecture et l’apprentissage du français.

Le livre jeunesse se porte bien en France comme au Québec si l’on regarde les chiffres de production. C’est particulièrement vrai pour le livre d’image qui devient un phénomène éditorial qui gagne un succès critique en même temps qu’un succès d’estime, même auprès des adolescents, et donc en étirant son registre au-delà des frontières de la petite enfance.

Cependant, même si la quantité et la qualité sont au rendez-vous, ça ne signifie pas que l’on obtiendra une diffusion équitable pour tous les genres d’ouvrages. Bien au contraire, lorsque le choix est vaste, il est encore plus facile, au moment de l’acquisition de rejeter certaines productions dont le sujet et le traitement constituent une source potentielle de controverses.

Qu’est-ce qu’on fait avec cette littérature qui discute de l’homosexualité (Marius), du suicide d’un parent (Ma maman du photomaton), de la violence (Nul poisson où aller), de l’intolérance (On aime pas les chats)?

Et de fait, dans diverses plates-formes publiques, des bibliothécaires ont exprimé leur embarras et même leur désaveu à l’endroit de ce créneau de la littérature pour enfants. On admet que les «livres à problèmes» sont sujets à l’auto-censure, qu’on les omet au moment de l’acquisition, qu’on leur préfère autre chose ou alors si on les acquiert, ils peuvent attendre la poussière dans les bureaux ou derrière le comptoir de prêt, oubliés mais tenus en laisse.

Alors pourquoi décider d’aller à rebours de cette pratique et s’engager dans un processus de diffusion et de valorisation des livres «à problèmes» en développant une collection singulière comme la collection Coup de poing?

Parce que l’on a pris le parti de penser que, loin de constituer un problème, cette littérature, étant donné ses thèmes, ses caractéristiques, sa capacité à susciter la parole, à appeler une médiation, faisait partie de la solution.

Raconter le deuil, la pauvreté, l’exclusion, la violence, la guerre, ce n’est pas l’heure du conte. Mais, ça se lit tout de même et surtout ça se discute. C’est le pari que les bibliothèques publiques du réseau de la Ville de Montréal tiennent en développant et en animant la collection Coup de poing. Cette collection réunit des albums qui portent sur les thématiques éthiques et sociales chargées qui se conjuguent au présent et au plus près des jeunes qui évoluent dans un environnement urbain et complexe.

L’objectif de ce projet de médiation est de contribuer à l’intégration sociale des jeunes, à la fois, en favorisant la littéracie et en abordant des thèmes et des problématiques qui les touchent et qui sont susceptibles de participer à leur habilitation (empowerment).

Depuis deux ans, un projet, autour de la collection de Coup de poing, a été mis sur pied dans le cadre du programme de soutien à l’école montréalaise du ministère de l’ Éducation. Animation des albums et ressourcement littéraire pour les enseignants, ce projet est l’occasion d’un partenariat dynamique entre la bibliothèque publique et les établissements scolaires.

Rappelons que la collection a d’abord été initiée par les bibliothèques de Lachine, Lasalle et Verdun. Le projet de médiation a, par la suite, été mis en place à la bibliothèque Centrales-Jeunes, maintenant Père-Ambroise, sous l’initiative de Marie Désilets. Le projet se développe encore cette année en s’ouvrant à tout le réseau.

On peut désormais accéder à la liste des titres de la collection sur le site du réseau des bibliothèques de Montréal. Un document pdf est disponible.

La semaine dernière, des bibliothécaires qui ont accepté de prendre la responsabilité du développement de la collection se sont réunis. Au cours de l’automne, les membres vont déposer sur le wiki BPM les recommandations de titres qui seront évalués lors des rencontres ultérieures (sous Médiation –> Activités enfants –> Projet Coup de poing). Éventuellement, certaines de ces recommandations de lecture seront communiquées sur l’Espace B.

Les œuvres de la collection Coup de poing sont sélectionnées sur la base de quatre critères : 1) L’album comme genre; 2) l’excellence du programme iconographique; 3) la pertinence de la thématique et 4) le fait de comporter un élément transgressif (qui remet en question une idée reçue, un préjugé, un état de chose) ou résistant (qui s’ouvre à une pluralité d’interprétations, qui demande un travail d’interprétation créative de la part du lecteur).

La médiation de ces oeuvres se distingue par des animations interactives à travers l’exploitation littéraire et philosophique des albums. Les enfants de 4 à 11 ans, soit du niveau primaire, ont constitué le premier public visé. Cette année, une ouverture se fait du côté du premier secondaire, auprès des jeunes de 12-13 ans. Mais, il est entendu que, dans la plupart des cas, ces albums intéressent tous les publics : Ils ont la qualité d’être  trans- et intergénérationnels.

Pour plus d’information, je vous renvoie à des articles parus :

• La collection “Coup de poing”, Anyse Boisvert et Marie D. Martel, Lurelu, Volume 31, no. 3, hiver 2009
• Une collection qui ébranle les bibliothèques publiques, Marie D. Martel, Argus, vol. 36, no3, 2007-2008, pp. 28-30